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        本網(wǎng)訊    “惟必有學(xué)識(shí)，方可擔(dān)任教育，故教師之責(zé)任甚大。”為穩(wěn)步推進(jìn)打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，日前，邯山區(qū)美的小學(xué)組織教師利用寒假時(shí)間深入研讀《打造高效課堂的有效策略》。

        閱讀，讓教育帶著智慧落地。教師們采取假前小組精讀，假期自我通讀相結(jié)合的方式，同心同力同提升。實(shí)現(xiàn)高效課堂，關(guān)鍵在教師，在于教師教學(xué)的內(nèi)在因素，即教師的內(nèi)在教學(xué)素質(zhì)和能力，我們要追求真正的、持續(xù)的高效課堂，就必須重視和引導(dǎo)教師自覺閱讀。閱讀對(duì)于提升教師的內(nèi)功具有重要作用，有利于形成真正的高效課堂。

        筆落盈尺，記錄精華，一支筆，一本書。打造高效課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)，都源自精耕細(xì)作。教師們將閱讀收獲和可借鑒的教學(xué)策略結(jié)合自己的工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同的角度記錄自己的所思所想，一筆一畫，一字一句都在勾勒高效課堂的模樣。

       閱讀，助力教師的課堂走向高效。只有通過閱讀，才能不斷更新教育理念與教育思想，汲取教育的精神食糧，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自己的教育智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。美小教師們將繼續(xù)以書為伴，以書為友，互助成長！

文字|劉 晶

圖片|教導(dǎo)處

編輯|楊海峰

審發(fā)|耿志英