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        本網(wǎng)訊    為全面提高學生的核心素養(yǎng)，促進音樂教育不斷發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，日前，邯山區(qū)美的小學開展了期末音樂實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

        學校音樂組教師以新音樂課程標準為主題，著眼于音樂教學的開放性，分年級開展期末音樂實踐活動，提高學生音樂學習的積極性。

        三年級同學用本學期學習的樂器——口風琴，吹奏歡快活潑的《粉刷匠》，跳動的音符、靈動的樂聲、童年的純真，讓教室充滿了歡樂。

         四年級同學用婀娜多姿的舞蹈展示了傣族歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并加入了沙錘、響板、三角鐵等打擊樂器的演奏，使歌曲更加的活潑生動。還有的同學手持韁繩，揚鞭而去，以奔放的蒙古舞蹈展示蒙古族那達慕大會節(jié)日現(xiàn)場的歡騰與喜慶。除此之外，同學們還以情景劇的方式表演了《守株待兔的老農(nóng)夫》，詼諧生動的表演讓同學們明白了做事要勤勤懇懇，不能不勞而獲。

        “這是個美麗的小世界，這是個快樂的小世界··· ···”朗朗上口的歌曲旋律在教室回蕩，五年級同學選擇自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。五年級學生已經(jīng)具備一定的音樂素養(yǎng)，對音樂的感知能力也逐步的提升，同學之間的樂器伴奏也演繹的比較默契與精彩，為接下來歌曲的創(chuàng)新與創(chuàng)編奠定了基礎。

        六年級的學生有良好的樂理知識基礎，能識別一些常見的樂器和音樂符號。音樂教師設計多樣化的表現(xiàn)方式，引導學生對創(chuàng)編詞曲，并通過聲勢的律動即興表演，展現(xiàn)歌曲的柔美與溫情，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，提升學生的主觀能動性和創(chuàng)造力。

        通過此次音樂期末的檢測活動，考察了學生對音樂基礎知識的掌握情況，對歌曲和作品的表現(xiàn)力。通過檢測培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德意志，培養(yǎng)學生藝術表現(xiàn)能力、情感表達能力和歌曲演唱能力，促進學生的健康發(fā)展。同時，發(fā)揮期末教學評價的導向，引導教師認真貫徹落實課標要求，規(guī)范音樂教學行為。

文字|賈丹丹

圖片|教導處

編輯|楊海峰

審發(fā)|耿志英