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        本網(wǎng)訊    “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，邏輯修辭之學(xué)使人善辦：凡有所學(xué)，皆成性格。”自邯山區(qū)美的小學(xué)開展創(chuàng)建“書香班級(jí)”活動(dòng)以來，讓同學(xué)們更好讀書、讀更多好書，成了二年級(jí)6班追求的目標(biāo)。

?書香致遠(yuǎn) 墨香至恒?

         每天早晨，同學(xué)們開始班級(jí)“早讀”，在濃郁的讀書氛圍里親近書籍，在詩情畫意中品味書香。通過開展讀書活動(dòng)，二年級(jí)6班的文化氛圍更加濃厚。鏗鏘有力、此起彼伏的讀書聲已成為班級(jí)的一道亮麗風(fēng)景線。

?共建圖書角 共享讀書樂?

        “每人捐獻(xiàn)一本書，大家就可以一起閱讀幾十本書。”班主任組織同學(xué)們把家里已看過的書捐獻(xiàn)出來，投放到班級(jí)圖書角。學(xué)生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學(xué)生把自己書一下子拿來兩三本，還共同制定了閱讀公約，維護(hù)好圖書角的環(huán)境。圖書角的建立，既方便學(xué)生課間都能看到書，又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。

    ?“讀”家記憶 “家”值連城?

        在家里和父母一起讀書，是書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)的延伸。在家庭生活之余，家長們積極響應(yīng)“書香班級(jí)”號(hào)召，參與到孩子的閱讀當(dāng)中來，發(fā)布共讀照片，親身示范，和孩子一起提高閱讀理解能力，擴(kuò)大詞匯量。同時(shí)，共讀也可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。

       ?師生共讀 “閱”有方向?

        師生共讀是全班師生最期待的時(shí)刻，班主任經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著，共同體味書中的好詞好句“滋味”，引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀方向。“向師性”也讓孩子們感覺找到了讀書的方向。

?開口讀 分享講 動(dòng)手做?  

        讀書如若僅限讀，那會(huì)使讀書的效果大大折扣，所以二年級(jí)6班會(huì)定期開展讀書分享班會(huì)課，制作讀書手抄報(bào)和書簽，讓同學(xué)們?cè)谧x書過程中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，通過說、寫、畫等形式描述出來，增加讀書的趣味性。

?“讀”善其身 知書識(shí)禮?

        讀書的同時(shí)，二年級(jí)6班還注意通過讀書，養(yǎng)成學(xué)生的良好行為習(xí)慣。在班里設(shè)立圖書管理班長，學(xué)生帶來的書籍登記在冊(cè)，每周五舉辦“圖書漂流”帶自己喜歡的書籍回家，借回去的書也要登記在冊(cè)。同時(shí)設(shè)置圖書修理處，同學(xué)們輪流為破損的圖書“養(yǎng)顏”美容。

        被文字浸潤過的孩子可以頂天立地，也可以細(xì)致如絲，閱讀后的孩子永遠(yuǎn)可以給我們驚喜和光芒。愿所有同學(xué)都可生活有書，書中有夢(mèng)。